Evaluation of Knowledge on Emergency Management of Avulsed Teeth Among Turkish Medical and Dental Students

Abstract Objective: To evaluate the knowledge of medical and dental students regarding the emergency management of avulsed teeth. Material and Methods: This cross-sectional survey study was performed on 1841 students. Medical (n=746) and dental (n=845) students from different universities were included in this study. A questionnaire about the emergency management of avulsed teeth was conducted on the students. Also, 250 medical students from 3rd grade were included in the study and trained. The questionnaire was applied twice, before and after the training on the subject. Results: The mean correct answer scores were similar among the medical students in different grades (p>0.05). There were no statistically significant differences between the trained medical students and clinical dental students' correct answer scores, but there was a significant difference between the pre-clinical (1st-2nd-3rd years) and clinical (4th-5th years) dental students (p<0.01). Conclusion: Medical and preclinical dental students had lack of knowledge about the emergency management of avulsed teeth, while clinical dental and trained medical students were very knowledgeable. This result indicates the importance of education (AU).

Avaliação dos Efeitos da Educação em Saúde sobre o Conhecimento e Comportamento de Higiene Bucal de Escolares / Evaluation of the effects of health education on oral hygiene knowledge and behavior of schoolchildren

Objetivo: Avaliar a eficácia de uma atividade de educação em saúde bucal realizada na Escola de Ensino Fundamental Nemésio Bezerra no Município de Quixadá ­ Ceará sobre o conhecimento e o comportamento de higiene bucal de escolares. Material e Métodos: Foi realizado um estudo descritivo e prospectivo com abordagem quantitativa. A amostra na primeira etapa foi de 86 escolares de 12 a 16 anos e de 79 na segunda etapa do estudo. Na primeira etapa do estudo, foi aplicado um questionário estruturado antes da atividade educativa e na segunda etapa, o questionário foi aplicado um mês depois, com a finalidade de avaliar se ocorreu mudanças nos hábitos e conhecimentos sobre a saúde bucal dos alunos. Os dados coletados por meio dos questionários foram submetidos à análise estatística descritiva. Resultados: Antes da atividade educativa, somente 78% (n=67) dos alunos tinham ouvido falar em saúde bucal, enquanto um mês depois, 96% (n=76) dos estudantes responderam já terem ouvido falar. Antes da atividade educativa, somente 17% (n=15) dos estudantes responderam que a hora mais importante de escovar os dentes era antes de dormir. Depois de um mês, aumentou 43% (n=34). Conclusão: Após a atividade proposta, verificou-se um aumento expressivo na quantidade de alunos que melhoram seu conhecimento e seus hábitos de saúde bucal. O estudo mostra o quão importante se configuram as atividades de promoção de saúde bucal que podem ser capazes de proporcionar mudanças consideráveis no perfil de saúde e na qualidade de vida das populações.(AU)

Objective: To evaluate the efficiency of an oral health education activity carried out at Nemésio Bezerra Elementary School in the city of Quixadá - Ceará on oral hygiene knowledge and behavior of school children. Material and Methods: We carried out a descriptive and prospective study with a quantitative approach. The sample in the first stage was 86 students aged 12 to 16 years and 79 in the second stage of the study. In the first stage of the study, a structured questionnaire was applied before the educational activity and in the second stage the questionnaire was applied one month later with the purpose of evaluating if there were changes in the habits and knowledge about the oral health of the students. The data collected through the questionnaires were submitted to descriptive statistical analysis. Results: Before the educational activity, only 78% (n = 67) of the students had heard about oral health, while a month later, 96% (n = 76) of the students answered they had heard. Before the educational activity, only 17% (n = 15) of the students answered that the most important time to brush their teeth was before bed. After one month, it increased 43% (n = 34). Conclusion: After the proposed activity, there was an expressive increase in the number of students who improved their knowledge and their oral health habits. The study shows how important are the activities of oral health promotion that may be able to provide considerable changes in the health profile and quality of life of populations.(AU)

Dental students' perceptions of self-efficacy and cultural competence with school-based programs.

This study explored perceptions of first-year dental students' self-efficacy, cultural competence, and intent to provide care in school-based settings before and after the completion of an oral health educational rotation with inner-city public school children. The oral health educational rotation is mandatory for all first-year dental students at Marquette University School of Dentistry (MUSoD). Pre- and post-rotation surveys on perceptions of self-efficacy, cultural competence, and intent to provide care in school-based settings were administered online to first-year dental students at MUSoD. The pre- and post-rotation survey response rates were 75 percent and 70 percent, respectively. The percentages of students reporting a dentist as a family member in the pre and post surveys were 36.7 percent and 39.3 percent, respectively. Students who reported having a dentist as a family member had significantly higher adjusted odds for self-efficacy (1.73, CI: 1.06-2.84) and cultural competence (2.03, 95 percent CI: 1.03-4.00). Dental students' participation in a mandatory oral health education rotation was associated with an increase in self-efficacy and cultural competence, but not with their intent to provide dental care in school-based settings.

Intervención educativa en escolares de 5 y 6 años con hábitos bucales deformantes / Educative intervention in children aged 5-6 with deforming oral habits

Debido a que las maloclusiones constituyen un problema de salud en la población y por la estrecha relación que existe entre estas y la persistencia de hábitos bucales deformantes, nos dimos a la tarea de realizar una intervención educativa en niños de 5 y 6 años afectados por estos. Se efectuó un estudio del tipo longitudinal prospectivo descriptivo en una escuela primaria del área de salud de Santa Martha, Municipio Varadero, provincia de Matanzas, en el período comprendido por el curso escolar 2005-2006. El universo estuvo constituido por 120 niños de preescolar y primer grado de esta escuela, de donde se obtuvo una muestra representativa de 87 escolares que presentaban hábitos bucales deformantes. Se observó el predominio del uso del biberón en los niños de estas edades (65,6 por ciento) en relación con el reto de los hábitos estudiados, así como el hecho de que al finalizar la intervención disminuyó la presencia de dichos hábitos(AU)

As malocclusions are a health problem in the population and as there is a close relationship between them and the persistence of deforming oral habits, an educative intervention was carried out in children aged 5-6 affected by them. A longitudinal, prospective and descriptive study was undertaken in a primary school of the health area of Santa Martha, Varadero municipality, province of Matanzas, during the academic course 2005-2006. The study group was composed of 120 children of kindergarten and first grade. A sample of 87 school children with oral deforming habits was obtained. The use of nursing bottle prevailed in children at these ages (65.6 percent) compared with the rest of the studied habits. It was observed a reduction of these habits at the end of the intervention(AU)

Intervención educativa en escolares de 5 y 6 años con hábitos bucales deformantes / Educative intervention in children aged 5-6 with deforming oral habits

Debido a que las maloclusiones constituyen un problema de salud en la población y por la estrecha relación que existe entre estas y la persistencia de hábitos bucales deformantes, nos dimos a la tarea de realizar una intervención educativa en niños de 5 y 6 años afectados por estos. Se efectuó un estudio del tipo longitudinal prospectivo descriptivo en una escuela primaria del área de salud de Santa Martha, Municipio Varadero, provincia de Matanzas, en el período comprendido por el curso escolar 2005-2006. El universo estuvo constituido por 120 niños de preescolar y primer grado de esta escuela, de donde se obtuvo una muestra representativa de 87 escolares que presentaban hábitos bucales deformantes. Se observó el predominio del uso del biberón en los niños de estas edades (65,6 por ciento) en relación con el reto de los hábitos estudiados, así como el hecho de que al finalizar la intervención disminuyó la presencia de dichos hábitos(AU)

As malocclusions are a health problem in the population and as there is a close relationship between them and the persistence of deforming oral habits, an educative intervention was carried out in children aged 5-6 affected by them. A longitudinal, prospective and descriptive study was undertaken in a primary school of the health area of Santa Martha, Varadero municipality, province of Matanzas, during the academic course 2005-2006. The study group was composed of 120 children of kindergarten and first grade. A sample of 87 school children with oral deforming habits was obtained. The use of nursing bottle prevailed in children at these ages (65.6 percent) compared with the rest of the studied habits. It was observed a reduction of these habits at the end of the intervention(AU)

Early clinical experience for first-year dental students.

Over the past three years we have exposed our first-year dental students at Case Western Reserve University School of Dental Medicine to an early clinical experience. Following a seventy-two-hour didactic and laboratory course, first-year students spend over 100 hours treating school children in twenty-eight elementary and middle schools in the Cleveland Municipal School District. Not only do dental students learn a clinical procedure, but more importantly they experience the need for health care, in particular, dental care among those less fortunate than themselves. The experience strengthens their desire to help the under-served, their understanding of the problems many face in obtaining oral health care, and their commitment to addressing these issues. Themes from student reflection papers are summarized.

Evaluation of a fissure sealant program as part of community-based teaching and training.

Since 1995 the Department of Community Dentistry of the University of Pretoria has been involved in the rendering of mobile primary oral health care services to children in the Hammanskraal area of Gauteng, South Africa, as part of their students' community-based training. Mokonyama Primary School was identified as the first school where a primary oral health care service could be rendered. The objective of this study was to evaluate the impact (outcomes) of a fissure sealant program on the dentition status of the school children. Seven years after the implementation of the program, the dentition status of children at Mokonyama was compared with that of a comparable group of children from the same area who were not exposed to the program. The results showed that the decayed, missing, and filled teeth in the primary dentition (dmft) in the six-year-old group in Mokonyama (1.74) did not differ significantly from the dmft (1.43) of the control group (p = 0.49). The decayed, missing, and filled teeth in the permanent dentition (DMFT) of 0.59 for the fifteen-year-old group in Mokonyama, however, differed significantly (p = 0.0001) from the DMFT of the control group (2.38). Fifteen-year-old children in Mokonyama had 75.2 percent fewer caries than their counterparts in the control group.

Utilidad del albordaje grupal en la enseñanza del cepillado dental a escolares de 6 y 8 años / Utility of the group approach in teaching tooth brushing in 6 and 8-year-old school children

Objetivo: Evaluar la eficacia de la enseñanza del cepillado dental a grupos de escolares de 6 a 8 años realizada en el centro escolar. Métodos: Estudio observacional en el que se instruye a grupos de escolares en el cepillado dental y, tras la intervención, se valora la cantidad de placa bacteriana remanente, definida según el índice de higiene oral de Greene y Vermillion. Resultados: Participaron un total de 185 niños. El 5,4 por ciento consiguió eliminar totalmente la placa bacteriana. Los menores valores de placa se observaron en los sextantes centrales. Los mayores cúmulos se observaron en las superficies externas de los sextantes laterales superiores y en las internas de los inferiores. Los niños de 6 años presentaron significativamente menos placa que los de 8 años. No se evidenciaron diferencias por razón de sexo o entre diestros y zurdos. Conclusiones: Los resultados alcanzados parecen sugerir la conveniencia de sustituir el abordaje grupal en el centro educativo por una enseñanza individualizada (AU)

La educación en salud en la escuela fiscal ciudad de La Paz / The health education at school fiscal city of La Paz

La presente investigación tiene sus bases en la experiencia institucional del Centro de Multiservicios Educativos -CEMSE-, que desde 1986 desarrolla acciones en los sectores de la salud y la educación. En todo este tiempo la permanente preocupación ha sido la "promoción de la igualdad de oportunidades para las comunidades educativas del sector fiscal", en la perspectiva de una vida saludable y una educación con calidad, con aspiración de un mayor nivel de vida para las poblaciones excluidas de los beneficios del desarrollo

Capacidad de los niños de 6 a 7 años para ejecutar rutinas de cepillado dental / Six to seven-year old children ability to perform toothbrushing routines

Para establecer la capacidad de los niños de 6 a 7 años para adoptar determinadas rutinas de cepillado, se estudiaron los cambios en sus patrones de cepillado, después de participar en un programa escolar de educación para la salud de 6 meses de duración con práctica diaria de una rutina de cepillado. En una muestra aleatoria de 215 niños de 30 cursos de primer año básico de 14 escuelas municipales de una comuna de bajos recursos económicos se registró el área de inicio, la secuencia, el tiempo total y la dirección de los movimientos de cepillado. La efectividad del cepillado se midió aplicando el índice de Podshadley y Haley (PHPI) en todas las superficies dentarias, antes y después del cepillado. Los resultados muestran que el porcentaje de niños que no contaba con cepillo propio en el hogar (52,6 por ciento) disminuyó en un 20,5 por ciento. Los patrones de cepillado de sector, el número de sectores cepillados y el tiempo de cepillado. Aproximadamente el 50 por ciento cepilló sus dientes con las arcadas en contacto. Ningún niño logró repetir la secuencia de cepillado enseñada y sólo 44,6 por ciento realizó los movimientos verticales indicados. Se concluye que los programas de enseñanza de cepillado para niños de 6 a 7 años deben reforzar los patrones de cepillado preexistentes, estimulando el cepillado de las caras vestibulares con las arcadas en contacto, enfatizando el cepillado de las caras palatinas y linguales, utilizando el movimiento más cómodo para el niño

Influencia de la educación escolar para estilos de vida saludables en los factores determinantes de conductas en salud oral / School Health Education for healthy lifestyles: its influence on factors determining oral health behaviors

Este estudio busca demostrar la eficiencia de la educación escolar para la salud, orientada a lograr estilos de vida saludables e integrada al currículo de la escuela básica, en el logro de objetivos específicos de aprendizaje para determinados problemas de salud. El progrmaa fue diseñado por un equipo multiprofesional que ademós elaboró textos guías para los profesores, ajustando los contenidos a los planes y programas de la educación básica. Se aplicó en 35 primeros y 32 segundos básicos de 18 escuelas municipales de Copiapó. Se tomó una muestra aleatoria de 4 niños por curso estratificados por sexo y escolaridad materna. Se aplicó un test previa y posteriormente al programa. Se muestran los resultados de los cambios en los factores determinantes de conductas en salud bucal en cuyos contenidos se empleó, en primero básico 10 por ciento y en segundo 9,3 por ciento de las 57 horas promedio consideradas para el programa completo en cada curso. Se establece una mejoría significativa en los conocimientos, actitudes y prácticas en salud bucal de los niños de ambos cursos. El programa influye además, en las conductas preventivas de los padres observándose un significativo aumento (p<0,03) en la adquisición de cepillos dentales para sus hijos. Estos logros no fueron acompañados de una mejoría de la autoestima ni de las expectativas de autoeficacia de los niños, concluyéndose que es necesario que permanezcan por más tiempo bajo la influencia del programa y que se debe buscar la participación de los padres y de toda la escuela, en actividades que posibiliten la creación de ambientes favorables al desarrollo de estos importantes factores predisponentes de conductas en salud

Efectividad de algunas medidas preventivas y educativas en la reducción de la caries dental / Effectiveness of some preventive and educative measures in reduction of decoy

Se identificó la efectividad de las medidas preventivas y educativas del programa de odontología, dirigido a niños escolares de la Región Central Norte de Ministerio de Salud de Costa Rica, durante el período 1987 a 1992. El diseño usado fue un estudio observacional de cohorte retrospectivo, con un total de 1125 alumnos de sexto grado, divididos en dos grupos; aquellos que durante cinco años o más, han estado en el área de influencia del programa y recibieron atención preventiva, educativa y asistencial; y aquellos otros, que en condiciones iguales a los anteriores, sólo han recibido los beneficios asistenciales del programa. El número de escolares con historia de caries, de la cohorte expuesta fue del 94 por ciento y de 96 por ciento en la cohorte no expuesta. L arazón de incidencia acumulada es de 0,98 (IC al 95 por ciento, 0,95-1,0). La fracción preventiva es de 2 por ciento de casos potenciales, que fueron prevenidos por las actividades preventivas y educativa. El índice CPO, medido por unidad diente, mostró una incidencia acumulada de 0,18 en la cohorte expuesta y 0,22 en la cohorte no expuesta para una razón de indidencias acumuladas de historia de caries de 0,81 (IC al 95 por ciento, 0,78-0,85), para una fracción preventiva de 0,19, lo que representa un 19 por ciento de casos potenciales para todas las piezas dentales que fueron prevenidas por la exposición, y en los primeros molares permanentes esta fracción fue del 7 por ciento. Llama la atención que la condición de pieza dental obturada con caries en la cohorte no expuesta, para una razón de incidencias de 0,31 (IC ak 95 por ciento 0,24 0,40) lo que equivale a 3,22 oportunidades de ventaja de no tener esta condición en los niños expuestos a estas actividades. Esto podría sugerir una considerable efectividad del programa a nivel de prevención secundaria de la caries; de ser así, sería de esperar que las piezas dentales perdidas por caries tuvieran mayor ocurrencia en la cohorte no expuesta, situación que no se puso en evidencia en este estudio. La baja efectividad en la prevención primaria de la caries dental del programa, medida en el presente estudio, cuestiona las estrategias de prevención y educación para la salud utilizados, y se considera que se deben incorporar tecnologías más eficaces, para la prevención primaria de la caries.